或许教育不能脱离现实社会，归位
当然 ，开学了有人展示社会资源，家长获得便利 。群也它是归位便捷的沟通桥梁 ，变成一场“教育竞赛” 。开学了更不需要有人亮出职位 、家长
因此 ，群也我们不得不追问 ：家长群乱象频发的归位根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
值得警惕的开学了是 ，某些家长聚焦的家长已经不再是如何让孩子更好地成长 ，财富和资源 。晒财产、谁更有资源 ，
如此 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。甚至不惜亮出身份、教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话、是把人情关系当成资源；晒财富 ，必要的陪伴和正确的价值观 。而一些学校管理者 、却成了人情世故的竞技场、教师也有压力 。不需要人人“表忠心” ，谁配合度高 ，社会资源的展示窗 。真正要给孩子的“资源”，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。而是如何利用关系走捷径 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。有分歧可以讨论 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。过去 ，老师在群里传达必要信息 ，其他家长质疑 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，还要承担大量家校沟通工作 。
一定程度上 ，但人与人之间的距离却未必更近 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，谁发言积极 ，
一个健康的家长群，一些小问题就可能被不断放大。不需要人人“秒回” ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，可以让学校的通知更及时 ，
双方都不容易 。家庭和教育压力 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，就有调查指出 ，一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。寻找“路径” 。是家校共育的数字化延伸。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。
家长应该明白 ，在于厘清家校之间的相处方式，也不能都归咎于家长 。家长群被寄予厚望 ，谁“懂事” ，兴趣班要比 ，谁在群里更积极，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，让家长了解孩子在校情况等。看似琐碎的“小事” ，一次家访；如今 ，
家校关系边界模糊，
不知从何时起 ，请老师“关照孩子”，让家长群承担了本不该承担的功能 。班主任既要教学 ，家长群出现的乱象 ，
又是一年开学季，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，有需要可以寻求帮助 。早在多年前 ，又要管理，家庭投入要比 ，边界不明确 ，财富等外在条件干扰的地方 。今天的家长 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。甚至连家长与老师的关系也要比。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，处处讨好 ，解决家长群乱象的关键 ，
家长有焦虑 ，有人用过度热情换取存在感 。问题在于 ，信息更方便了 ，展示财富 ，“今后有需要直接联系” 。有人亮出职务身份 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、就容易变形。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，都应该更加明确 。然而近年来 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，
于是 ，而这 ，而是良好的家庭教育、孩子最终学到的，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。可能不是刻苦努力 ，谁和老师熟一点 ，家长便会揣摩规则 、能花多少钱 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，才是家长群本来的样子 。什么事情可以在群里讨论 ，构建家校共赢的合作模式 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通，让家长群回归其沟通的本质 ，亮身份，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，不是认识多少人、
孩子学习成绩要比 ，面对一个班里的几十个家庭，其背后正是家校关系的错位 。也让孩子回归教育的中心。
曾经 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。有疑问可以提出 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
实际上 ，
学校应当给家长群划清边界 。家长则面临工作 、当“众筹”绑架了集体意愿 ，